中华传统文化是我国精神文明中的瑰宝，其中蕴含着丰富的教育资源，在幼儿教育中，教师要认真研究各种传统文化资源，根据幼儿启蒙教育的要求，开展对中华传统文化的渗透，认识到目前传统文化教育中存在的各种问题，结合幼儿的年龄特点，开展对传统文化渗透的策略探究，以幼儿为教育核心，组织各种教育活动，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿在相关活动中学习和理解传统文化，增强幼儿的文化底蕴，促进幼儿身心健康成长[1]。

一、中华传统文化在幼儿教育中运用的重要意义

（一）传统文化有利于培养学生的诚信和责任意识

在现代社会中，人们生活水平不断提高，但在诚信和责任意识方面还存在欠缺，需要我们在教学过程中重视对学生的教育培养，尤其是幼儿教育。幼儿教育是教学系统中的初级阶段，幼儿教育可以对一个人的成长产生重要影响，教师可以有效利用传统文化中各种诚信和责任文化对幼儿进行熏陶教育，如“言必信，行必果”等名言，让幼儿在童年阶段就受到熏陶，认识到责任和诚信的重要性。

（二）传统文化有利于对学生人际交往能力的培养

在目前的社会生活中，人际交往的重要性越来越重要，更是逐渐成为一个人成功的重要因素，正如“礼者，敬人也”，一个懂礼貌的人更容易受到人们的尊敬和爱戴，在幼儿教育中，教师可渗透一些有关文明礼貌的传统文化教育，让幼儿从小就受到有效的礼仪教育，认识到文明礼貌的重要性，从而懂得尊老爱幼，在今后更好地进行人际交往。

（三）传统文化有利于实现对传统美德的传承

我国传统美德是历经五千年而形成的重要精神结晶，有非常深远的影响，在幼儿教育中进行中华传统文化渗透教育，可以让幼儿从小就开始接受各种文化，尤其是其中的传统美德，能让幼儿对传统美德产生认同，可增强幼儿的文化自信[2]。

二、中华传统文化在幼儿教育中运用的具体策略

（一）定期组织经典诵读，让幼儿受到熏陶

在幼儿教育中，教师不能总是让幼儿对经典进行解释或背诵，还要重视对幼儿的引导，帮助幼儿养成良好的学习习惯。教师可根据幼儿的学习情况，组织幼儿定期进行朗读，通过对各种传统文化知识的学习、诵读，实现对各种文化知识的认识。比如《弟子规》《三字经》《百家姓》等，这些古典文学中的各种情感思想，幼儿在阅读中可以逐步体会到，认识到其中的各种道德思想，从而有效拓展幼儿的眼界、思想，让学生受到良好的思想熏陶，传承我国的传统文化。

（二）结合信息技术手段，创设独特的文化情境

在幼儿教育中，由于幼儿年龄较小，对各种文化知识的认知不足，教师在开展传统文化教育时，可以运用其他方式进行熏陶教育，帮助幼儿理解各种文化知识。信息技术就是一种有效手段，教师可在网络中寻找资料，然后制作成形象、生动的视频，在课堂上为幼儿播放，从而对幼儿进行文化教育，如《秋思》《山行》等古诗词，幼儿可能很难深入理解，这时教师可结合信息技术对实际情境进行分析，并营造出秋天、山中的场景，让幼儿产生身临其境之感，从而更好地对幼儿进行熏陶教育[3]。

（三）重视家校合作教学，实现传统文化教育

中华传统文化博大精深，单纯依靠幼儿园教师的教学指导还远远不够，作为幼儿的监护人和主要教授者，家长也要积极参与进来，家校合作，共同教育幼儿各种传统文化，给幼儿创造良好的文化环境。比如，我们可以组织一场家长与幼儿共同参与的诗歌朗读大赛，鼓励幼儿与家长积极参与，让他们共同进行诗歌朗读训练，通过不断的学习和训练掌握各种诗词的内涵，加深幼儿对这些文化知识的理解，还可以为其中朗读比较优秀的幼儿颁发奖状，进一步激发幼儿的积极性。

三、结束语

综上所述，中华传统文化在幼儿教育中的运用，不仅可以有效培养幼儿的诚信意识和责任感，还可以传承我国的传统美德，加强对幼儿的道德熏陶。因此，需要我们加强重视，积极对幼儿进行传统文化的教育引导，创新幼儿教育的形式和内容，组织各种教学活动，激发幼儿的学习兴趣，实现对幼儿的文化教育。

[1] 程五一，杨明欢.基于中国传统文化的幼儿教育资源开发与应用研究[J].中国电化教育，2012（8）.

[2] 管琳.浅谈传统文化教育在幼儿园开展的意义和策略[J].家教世界，2019（18）.